Eind september werd in de Gentse Bijloke het onderzoeksrapport Kwaliteit en Consistentie. Kunst- en cultuureducatie in Vlaanderen gepresenteerd. Zes maanden lang bestudeerde Anne Bamford, hoogleraar aan de Wimbledon School of Arts, welke rol de kunsten spelen in ons onderwijs. Hierbij evalueerde ze zowel het beleid als de praktijk aan de hand van een aantal internationaal getoetste kwaliteitsindicatoren. Bovenop de resultaten van haar onderzoek, formuleerde Bamford ook een rist aanbevelingen die de kunst- en cultuureducatie kunnen aanzwengelen en waar nodig verbeteren.

Courant 83 is gevuld met stemmen uit het onderwijs. In een reeks interviews en getuigenissen komen enkele betrokkenen uit de sector aan het woord. Leerkrachten, leerlingen, inspecteurs, kleine school, Brede School – hoe zij kleuren zij de onderwijspraktijk in? Welke uitdagingen zien zij voor het onderwijs? Hoe maken ze een brug met de leefwereld van jongeren vandaag? Waar is het onderwijssysteem voor verbetering vatbaar? Welke rol zien ze weggelegd voor de ouders? Welke praktijken kunnen inspirerend werken? En natuurlijk: welke rol kan kunst en cultuur in dit alles spelen? Daarnaast polsten we ook de twee betrokken ministers, van Onderwijs en Cultuur. Welke mogelijkheden zien zij om een geslaagd huwelijk tussen beide af te sluiten?

Dit nummer geldt meteen ook als smaakmaker voor de studiedag Cultuur IN onderwijs die VTi op 23 november organiseert in de Gentse Kopergietery.

INHOUD

WOORD VOORAF

STUDIEDAG CULTUUR IN ONDERWIJS
VTi organiseert op 23 november in samenwerking met Kopergietery een studiedag rond cultuur in het onderwijs.

DOSSIER ONDERWIJS EN CULTUUR

DE UITDAGING VAN KUNST- EN CULTUUREDUCATIE
Eind september werd in de Gentse Bijloke het onderzoeksrapport Kwaliteit en Consistentie. Kunst- en cultuureducatie in Vlaanderen gepresenteerd. Zes maanden lang bestudeerde Anne Bamford, hoogleraar aan de Wimbledon School of Arts, welke rol de kunsten spelen in ons onderwijs.

AANBEVELINGEN BAMFORD-ONDERZOEK
Bovenop de resultaten van haar onderzoek, formuleerde Bamford ook een rist aanbevelingen die de kunst- en cultuureducatie kunnen aanzwengelen en waar nodig verbeteren. Een overzicht.

HET DELEN VAN VERBINDINGEN
Naar aanleding van haar onderzoek hadden we een gesprek met Anne Bamford over het hoe en wat (niet) van de Vlaamse kunst- en cultuureducatie voor kinderen en jongeren.

HET ONDERWIJSSYSTEEM IN VLAANDEREN
Hoe zat dat ook alweer met het Vlaamse onderwijs? We zetten het even op een rijtje.

WERKEN AAN SOCIALE MOBILITEIT
Getuigenis van Dirk Bicker, directeur van basisschool de Wereldreiziger in Antwerpen.

JEZELF ZIJN MOET JE LEREN
De lerarenopleiding is een belangrijke speler in de verspreiding en verbetering van kunst- en cultuureducatie. Als docent in de lerarenopleiding van de Erasmushogeschool pleit Dirk Dieltjens voor coöperatief teamwerk, zin voor experiment, verbeelding en diversiteit als motor van een creatief leerproces.

HOE BREED IS EEN BREDE SCHOOL?
Veel van de geïnterviewden in deze Courant wijzen op de Brede School, als een creatieve leeromgeving voor kinderen en jongeren. Maar wat is dat nu eigenlijk: een Brede School?

DANSEN MET DE PLAATSELIJKE HARLEY DAVIDSON-CLUB
Getuigenis van Anke en Andres, laatstejaarsstudenten in respectievelijk de woord- en muziekafdeling van de Brusselse Kunsthumaniora in Laken.

ERKENNING VOOR ARTISTIEK TALENT
De schoolinspectie waakt over de kwaliteitswaarborg van ons onderwijs. Struikelsteen blijkt de moeilijke evaluatie van kunst- en cultuureducatie. We peilden ernaar bij coördinerend inspecteur-generaal Peter Michielsens.

KLEINERE KLASGROEPEN EN EEN BETERE INFRASTRUCTUUR
Getuigenis van Rie Boogaerts, kleuteronderwijzeres in het dorpsschooltje De Pit te Wespelaar.

EEN PARCOURS OP MAAT
In haar onderzoeksrapport ziet Anne Bamford de situatie van het Deeltijds Kunstonderwijs (DKO) somber in. Maar dat klopt niet helemaal volgens Dirk Lievens, directeur van de Adriaen Willaertacademie in Roeselare, de tweede grootste podiumkunstacademie binnen het Vlaamse DKO.

GANGMAKERS VOOR CULTUUR
Getuigenis van ‘cultuurgangmakers’ Kirsten en Katrijn Jacobs. De ene werkt in een klein filiaal van het Deeltijds Kunstonderwijs, de andere is leerkracht plastische opvoeding in het secundair onderwijs.

BIJ WIJZE VAN MINISTRIËLE CODA
Hoe kijken de Vlaamse beleidsmakers zelf naar de toekomst? Wat zijn hun plannen voor de kunst- en cultuureducatie en wat zouden ze graag anders zien? Een spiegelinterview met de Vlaamse ministers van respectievelijk Cultuur en Onderwijs, Bert Anciaux en Frank Vandenbroucke.

BELEID

Uiterste indieningsdata voor een subsidieaanvraag bij de Vlaamse Gemeenschap.

TUSSENSTAND

Studiedag tijdens Het Theaterfestival; delegatie Young Arab Theatre Fund; Tracks 2.0; debat Dansen in de lage landen; IETM Gent; lancering Dancevideonavigator; nieuwe videocompilatie online; studiedag hybridisering tijdens Playground festival

KALENDER

Presentatie ‘masterplan voor dans’; studiedag interculturele kunst- en cultuur bemiddeling in Brussel; werkbezoek Nederlandse podiumprofessionals; Platform Podiumkunsten

COLOFON

Author: Vlaams Theater Instituut